文獻綜述范文模板在哪里查看？文獻綜述一般包含以下四部分：摘要、引言、主體和參考文獻，本文是一篇管理論文的文獻綜述，以“信息化背景下體育教務管理云平臺的建設--以上海師范大學體育學院為例”為例，為大家講述文獻綜述的寫作要點，希望能夠幫助到你。
一、論文文獻綜述范文模板
1、前言
簡要說明寫作的目的、意義、有關概念的定義，綜述的范圍，描述課題的研究現狀，以及有關主題爭論的焦點和發展趨勢等。
2、正文
文獻綜述的重點。通過理論發展階段性成果、理論意義、實踐意義、成熟可靠新近的權威可信等，比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據，闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。
3、總結與展望
對正文各種觀點進行綜合評價，高度概括主題內容，提出自己的觀點意見主張展望發展前景。簡明扼要地指出目前研究中尚需解決的問題及研究成果的意義和價值，在寫作中應注意給出一個較為明確的階段性結論。
4、參考文獻
一般參考文獻的多少可體現作者閱讀文獻的廣度和深度。一般不低于20條，以最近3-5年內的最新文獻為主。
管理論文文獻綜述
二、論文摘要
隨著世界信息化步伐的加快，高校信息化建設也在不斷的發展，信息化建設應用到體育教學的管理模式也在逐漸的形成。公共體育課程的管理是復雜多樣的，課程的設置及類別也比較豐富，這就給體育學院的體育教學管理帶來了巨大的挑戰，原來的教務管理系統基本上采用半自動化與線下手工管理相結合的方式進行管理，這樣并不能滿足現階段我校體育學院對體育教學的有效管理，公共體育課程資源利用率低、公共體育課程成績手工錄入較為繁瑣且出錯率較高、監考管理制度不完善等使得各相關管理人員投入大量時間和精力，卻并沒有達到理想化的效果。如何有效的將現代化管理技術運用到體育教學管理中來，提高體育資源的利用率，開展教師人性化自主管理的理念是每一位體育管理人員及校院領導值得深入思考的永恒話題。
本文所設計與討論的體育教務管理云平臺系統采用 Windows 操作系統服務模式，應用了 HBuilder 開發工具與 Mysql 5.6 數據庫建設完成教師選課系統、監考系統、成績處理系統三大功能系統。本研究選取上海師范大學體育學院體育教務管理云平臺系統作為研究對象，系統建設完成以后，將使用此系統的教師及教學工作者作為問卷調查及訪談的對象?；诖藛柧磉M行了數據整理、相關性分析、方差分析與結構方程模型分析，得出上海師范大學體育學院體育教務管理云平臺系統建設的研究結果與結論如下：
結果：
1. 上海師范大學體育學院體育教務管理云平臺系統的建設給體育教師帶來了新的教學管理模式，對教師的信息化素養提出了更高的要求。
2. 不同學歷及職稱對系統滿意度使用評價關聯性較低，而不同職務對于系統建設及運行的滿意度相關性較大。
3. 上海師范大學體育學院教師對系統建設及運行使用滿意度較高。其中選課系統滿意度最高，系統總體使用滿意度達 87%。
4. 系統使用前的流程培訓將極大提高教師自身使用需求及對系統的使用情況，進而對提高系統評價起到促進作用。
三、國內外研究評述
2.2.1 教務信息化系統發展研究現狀
國外高校長期以來一直致力于教務信息化系統的研究和開發，他們一般有統一的技術團隊對系統進行定期的維護、更新和技術支持，通過將教務信息化系統應用到教學領域外，甚至還通過信息化手段進行教學管理模式的變革。對于教務信息化系統的建設，國外的許多大學從六七十年代便開始了系統的研究和維護，在國外，最早是由美國麻省理工學院在 20 世紀 70 年達提出了數字化校園的概念[13]。
目前美國已經有 85%的高校能夠為在校師生提供在線課程目錄服務，有 72%的高校能夠為師生提供在線課程注冊服務，而在歐洲，各個大學也相繼建立了信息化教務管理平臺，其管理信息系統的模式一般都是以全局數據信息集中統一管理，而軟件開發的系統架構多半也是以 C/S 或者 B/S 模式進行設計的，它們將整個學校的教學資源以集中數據平臺的方式從全局的角度統籌管理，以提高整個教學管理效率，加大不同系統和模塊間的數據流通速度。通過辦公自動化、網絡技術的使用，降低了數據處理的繁雜性，簡化了操作流程，提高了數據處理的準確性和辦事效率。例如密蘇里州立大學的課程注冊系統網站，通過學校配置的用戶賬號，教師可以在系統中發布課程相關信息。[14]由于多年的探索和改進，目前國外高校的這種管理模式規模已初具規模，其運行也處于一種比較完善和穩定的階段。
Rod Johnson[15]在研究學校的教務系統過程中，認為需要使用 Spring 框架，因為只有在這個框架之中，才能有利于 Java 開發。由于每一個學校在專業、教師人數、學生人數、社會影響、學校教務管理等領域都是不一樣的，這是需要重點開發的。
發的。Andy Farrar[16]認為要想建立一個高效運轉的教務信息化管理系統，這就需要NET 軟件。但是，每一個軟件還是需要根據學校體育課程教學的實際情況來開發設計，從而建立人機互動良好的應用程序，進而更好的實現對體育課程教學的管理，并且還要建立一個更加便捷的應用架構，通過此類構架，解決體育課程線上開展的問題。
William Ray[17]認為建立學校的教務信息化系統是需要外界幫助的，這就可以將企業中使用的系統引入到學校中。但是，這需要新的對象模型編寫更加合適的驅動代碼，通過有針對性的解決學校及學院的內需，從本質上解決體育教學管理的問題，這樣就能讓教務系統能很好的運作起來，提高學院及學校的信息化素養。
S.Even[18]在研究教務系統的時候，借助了商品銷售的靈感。也就是說，可以在該系統中建立一個時間表，用于發布各種教務信息，包括課程資源的分配、教學任務的公布、教學管理制度等。當然，如果教務信息很多，那么時間表就可以變得復雜一些。同時，就像商品流通一樣，通過應用信息化系統平臺實現對體育教學的管理，使體育教學管理信息化模式更加符合高校教務管理的實際需要。
相較而言國內高校信息化建設起步較晚，國內的教務管理信息系統的開發研究工作，是從八十年代中期才開始進行校園網的基礎設施建設[19]。我國開始引進教務系統是從 1989 年開始，原國家教委為推動我國教育信息化建設，決定建立覆蓋我國各級教育管理部門和各級各類學校的“國家教育管理信息系統”，并正式頒布實施了《國家教育管理信息系統總體規劃綱要》。
2.2.2 信息化技術與體育教學的融合
為進一步推進體育教學信息化的進程，全面提高體育學院教學質量及教學管理水平，2015 年 5 月 25 日，上海師范大學信息化辦公室發布《上海師范大學信息化建設項目管理辦法》，旨在推進我校信息化建設發展水平，加強全校信息化宏觀規劃，規范管理各類信息化建設項目，保證數字化校園建設項目的順利實施上海師范大學教務處重構教學管理系統，建立以教師和學生為中心的體育教學管理信息化服務平臺，上海師范大學體育學院加強并著手建立適用于公共體育課程教學管理的教務信息化系統。
2018 年 9 月 14 日，為貫徹黨的十九大精神，落實教育部《教育信息化 2.0行動計劃》，推進上海教育綜合改革，助力上海教育現代化建設，深化《上海市教育信息化“十三五”規劃》，研究制定了《上海市教育信息化 2.0 行動計劃（2018-2022）》[32]文件中強調，上海市信息化水平建設形成了良好的基礎，學校信息化應用水平得到了加強，信息化建設完成了從量變到質變的歷史性飛越，今后將繼續開展以用戶為主體，從技術驅動向育人為本轉變，從碎片化建設向系統推進轉變，從脈沖式應用向常態化應用轉變。一方面提升教師信息素養，推進未來教師人技協同工程，構建人工智能和“互聯網+”新時代的適合基礎教育教師信息素養發展的新型教師學習空間、優質課程群和專業發展全程監測評價體系，逐步形成教師信息素養培育與專業發展的長效推進機制。合理地將激勵機制應用在體育教學人才培養中，是各個高等院校實現體育教學人性化的重要保證，為了能讓人才有著更好的發展空間，各高等院校的教學工作也積極的推行實施激勵機制。[33]另一方面需要不斷拓展和研發人工智能教學助手的功能，減輕教師工作負擔，提高教師工作效能，創新人技協同的混合智能教學模式，促進教師跨學科融合教學能力提升，結合認知科學、學習行為、教學策略等，提升教師利用人工智能技術優化教學的能力，推進虛實融合的教學方式變革。
四、論文結論
5.1.1本文在國內外信息化水平建設對體育教學管理的研究及對策分析基礎上，采用了訪談法、實證研究法、問卷調查法、數理統計法等對上海師范大學體育學院的信息化教學管理進行了研究探討，通過需求性分析論證構建體育教務管理云平臺系統，研究發現信息化建設融入體育教學管理產生了積極的影響和作用。
5.1.2 通過問卷數據分析，多數體育教師對系統使用滿意度較高，大多數體育教師對于體育學院體育教務管理云平臺的建設和使用持有肯定和支持的態度。
5.1.3選課平臺和監考選考平臺使用過程中會出現系統使用困難等一系列問題，但在教務管理團隊及相關技術人員的幫助下可以得到有效解決。
5.1.4對于成績信息化處理系統的使用，一方面加強了教師對學生成績管理，另一方面，減少了成績的系統錄入錯誤率，從教學管理者的水平出發，對體育教學成績管理進行信息化的管理，更有助于提高體育學院的管理建設水平和發展，但是實際的管理也要從學校的大環境出發。5.1.5 對于體育教師教學任務的管理，體育教務管理云平臺對上海師范大學體育學院體育教學管理方面具有促進作用，可以從校院領導、學院教師、教務工作管理者三個角度進行分析。對于學院領導來講,將信息化的手段應用到體育教學管理中去，給體育教學的管理中注入了新的內容、新的模式、新的方法，有效確保了體育教學工作的有序開展；對于教務管理工作者來講，通過教務管理云平臺系統可以實現無紙化辦公、使無紙化辦公理念初具規模，通過信息化教學管理，可以將學院有限的資源進行合理的分配利用，充分保證了教務人員教學管理工作的正常運作；對于學院教師來講，自由支配時間更多，自主管理得到了體現，教師通過使用教務管理云平臺系統，可以滿足平時公共體育課、監考工作量的完成及體育成績的信息化處理情況，相對于之前人工進行課程分配及課程資源管理，不僅提升了教務人員的工作效率，也充分保證了各體育課程教師選課的公平性。
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五、參考文獻
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